應(yīng)屆初中畢業(yè)生 *往屆畢業(yè)生，必須是具有初中畢業(yè)學(xué)歷以上的適齡青年，由其本人到學(xué)校報(bào)名并通過學(xué)校的自主招生程序，統(tǒng)一在中招服務(wù)平臺(tái)錄取。

展開

學(xué)校推行學(xué)分制改革和“做中學(xué)、學(xué)中做”課堂教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的過程管理，推廣“一體化”教學(xué)模式，實(shí)行實(shí)訓(xùn)兩班制，強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練，大部分專業(yè)的理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的比例達(dá)1：1；學(xué)校設(shè)立了河源市第七國(guó)家職業(yè)技能鑒定所，積極開展計(jì)算機(jī)、機(jī)械、旅游等類別12種技術(shù)工種中、高級(jí)技能鑒定。各項(xiàng)改革措施，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。具體體現(xiàn)在四個(gè)方面： 課程結(jié)構(gòu)模塊化。專任教師通過集體備課的形式，根據(jù)市場(chǎng)需要和企業(yè)用工需求，將教材內(nèi)容進(jìn)行提煉和組合，使之模塊化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，同時(shí)將課程大綱、教案（課件）標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)現(xiàn)資源共享，減少教師不必要的工作量，保證課程教學(xué)的延續(xù)性和穩(wěn)定性。 理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化。一體化教學(xué)是在課程模塊化設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上采用的“在做中學(xué)，在學(xué)中做”授課方法，按企業(yè)的運(yùn)作方式培養(yǎng)學(xué)生，按生產(chǎn)過程組織教學(xué)，使實(shí)訓(xùn)體現(xiàn)生產(chǎn)過程，學(xué)習(xí)體現(xiàn)工作過程，把理論教學(xué)過程、實(shí)踐教學(xué)過程統(tǒng)一到學(xué)生技能學(xué)習(xí)的過程中，抽象的理論從實(shí)體形象與演示中悟得，熟練的技能從現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操中習(xí)得，大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 培養(yǎng)目標(biāo)“雙證”化。學(xué)校全面推行“雙證書”制度，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)，定位為“以中級(jí)工為主、高級(jí)工為輔”，專業(yè)技能強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)均與國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)全面接軌。根據(jù)考證大綱，將考證知識(shí)融入教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生學(xué)習(xí)完成后，既達(dá)到考證技能要求，也達(dá)到學(xué)業(yè)水平要求。學(xué)生修完學(xué)業(yè)后，可獲學(xué)校學(xué)歷證書與相應(yīng)專業(yè)技能等級(jí)證書。 教學(xué)手段現(xiàn)代化。所有理論課教室都配置了多媒體平臺(tái)，教學(xué)過程鼓勵(lì)采用多媒體教學(xué)和場(chǎng)景教學(xué)等多種手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，枯燥乏味的理論課也變得直觀形象、生動(dòng)有趣。

展開

1.國(guó)家助學(xué)金：資助對(duì)象為在校一、二年級(jí)、家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，資助標(biāo)準(zhǔn)2000元/年。 2.國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金：資助品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，每學(xué)年優(yōu)秀學(xué)生可申請(qǐng)。名額約為10人/年，獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)每生每年6000元。 3.校內(nèi)助學(xué)金：資助對(duì)象為在校一、二年級(jí)、家庭困難、勤奮學(xué)習(xí)、品德高尚的學(xué)生。資助標(biāo)準(zhǔn)每生每學(xué)期1000元。

展開

2023年我校享受免學(xué)費(fèi)9500多人，在校免學(xué)費(fèi)比例達(dá)到92%。享受國(guó)家助學(xué)金1020人。

展開